عملية التعلم

https://drive.google.com/file/d/0B15vm8Wf76P_VGJRdTljSndhUnM/view?usp=sharing

التعلم بالاقران

https://drive.google.com/drive/my-drivedi

t

استراتيجية جدول التعلم

استراتيجية جدول التعلم 

هي استراتيجية تعلم قديمة ( قبل 26 عاماً )

والهدف منها بسيط جداجدا وهو التعرف على البنية المعرفية السابقة ( وليس المقصود بالبنية المعرفية السابقة ما يختص بالدرس الحالي فقط )وإنما معرفة خبرات الشخص ومعلوماته وتصوراته عن الموضوع ، فالتصورات عن أي موضوع موجود لدى أي فرد وربما تكون سليمة أو خاطئة ...الخ

وهي استراتيجية حرة الاستخدام وغالباً يفضل أن تستخدم في بداية كل فصل أو وحدة وإن لزم الأمر على مستوى الدرس ( والدرس طبعاً كما تعرف ليس حصة واحدة ) أما على مستوى الحصة فلاداعي لإستخدامها لأنها ماراح تخدمني كثيراً إلا إذا رأى المعلم عكس ذلك فله الخيار.

والهدف الأخر منها : لأن البنائية تؤمن بأن المعرفة الجديدة تبنى على المعرفة السابقة لذلك ينبغي أن نتعرف على معرفة وخبرات الطلاب السابقة ( وربما تكون معرفتهم كبيرة أو بسيطة جداً أو تقترب من الصفر فلا مشكلة لأن هذا يعطي مؤشر جيد للمعلم عن مدى وعمق المعرفة السابقة لدى التلاميذ فقط )

وأنا حقيقية أستغرب من بعض الزملاء الذين جعلوا من استراتيجية"أوجل" قضية كبيرة وكأن الدرس بدونها لا يمكن أن يتم ، فهذه مبالغة كبيرة حولها .

لذلك هي ممكن نستخدمها في دروس التربية الفنية والرياضية والدين .............الخ

ولا ينبغي أن تأخذ من الوقت أكثر من خمس دقائق عندما تسألهم " ماذا تعرف" وكذلك "ماذا تريد أن تعرف" وفي بداية كل فصل وليس حصة

فقط من خلالها أحاول أن أقف سريعاً على خبرات الطلاب السابقة أو معرفتهم المرتبطة بالموضوع ، وأما ماذا تريد أن تعرف فمن خلالها أحاول أن أتعرف على حاجات التلاميذ عن الموضوع التي ربما لم أتطرق لها في تخطيطي.

ثم أنطلق في درسي وبالله التوفيق. وفي نهاية الدرس اسأل " ماذا تعلمت ؟ "

أما أن أصرف من الوقت ( 10 د ) وفي كل حصة عن جدول التعلم فهذا استخدام خاطئ لها ، لأن أهدافها بسيطة جداً وينبغي أن يكون وقتها بسيط جداً لا يتجاوز من الخمس إلى الست دقائق ليس في كل حصة بل كل بداية فصل جديد أو موضوع جديد.

فهي لا نعول عليها في تحقيق استيعاب مفاهيم الدرس أو تحقق أهدافه وإنما فقط للوقوف على البنية المعرفية السابقة بغض النظر عن نوعها

استراتيجية ..فكر ،زاوج ، شارك

إستراتيجية فكر ، زاوج ، شارك 

وجه سؤالا للجميع بحيث يفكر كل طالب منفردا ولمدة دقيقة – دقيقتين ، قد يزيد أو يقل الوقت حسب 
تقديراتالمعلم فقد يحتاج التفكير دقائق
بعد عملية التفكير الفردي لكل طالب ، 
يتشارك كل طالبين معا ويتبادلان 
مشاركاتهما في الخطوة الأولى ويتفقان على إجابة مشتركة يشترك كل أفراد المجموعة الأربعة.في الحل في ضوء ما توصل إليه . الثنائي في الخطوة السابقة


فوائد الإستراتيجية

تشجع على المشاركةالتعاونية 
تشجع التعليم 
المتبادل بين الأفراد
توفر فرصة للتفكير 
الفردي ( دون مقاطعة من أحد ) تضمن إسهام كل طلبة الفصل في العمل



فكر لوحدك اولا
يفكر الطالب بصمت لمدة دقيقتين لايتحدث مع زميله او يساعده او يطلب منه المساعدة او يرفع يده 


فكر مع زميلك ثانيا

كل طالب يطرح فكرته الافضل لزميله الاخر وسبب اختياره لهذه الفكرة او الاجابة لمدة دقيقتين لكل منهما ويتفقان على اجابة واحدة 


فكر مع مجموعتك ثالثا 
كل مجموعة تنائية تشارك فكرتها مع المجموعة الثنائية الاخرى موضحين سبب اختيارهم لهذه الاجابة (دقيقتان لكل مجموعة ثنائية )

شارك الصف رابعا

تشارك المجموعة عندما يحين دورها لمدة دقيقتين حول مشاركتهم واسباب اختيارهم من خلال تعيين متحدث المجموعة

التعلم بإستخدام الإنترنت

          مقدمـــــــــة ..

يعتبر الانترنت أضخم شبكة معلومات في العالم ، ويستفيد منها ملايين المستخدميـن، عـــن طريــــق تناقل المعلومات ، والملفات ، والصور ، ولقطات الفيديو والأفلام بسرعة وسهولة ، وذلك باستخدام شبكات الاتصالات ، وللإنترنت دور رائد وفعال في التعليم ؛ أدى إلى تغيير وتطوير أساليب التعليم والتعلم كافة ، وفرض أدواراً جديدة للمعلم والطالب والمنهاج ، وكــل عناصــر العمليــة التعليمية .


        إيجابيات استخدام الانترنت في عمليتي التعليم والتعلم ..

1. إمكانية الوصول لعدد أكبر من الطلاب والمتابعين في مختلف دول العالم .
2. سهولة تطوير محتوى المناهج الموجودة عبر الانترنت .
3. تغيير نظم وطرق التدريس التقليدية يساعد على إيجاد فصل مليء بالحيوية والنشاط .
4. عدم التقيد بالساعات الدراسية حيث يمكن وضع المادة العلمية عبر الانترنت،ثم يحصل عليها الطالب في أي مكان وأي وقت .
5. أوضحت الكثير من الدراسات أن بعض المدارس في ( بريطانيا ) تستخدم الانترنت لإرسال تقارير الأداء الشهري للتلاميذ إلى أولياء الأمور ، للوقوف على مدى التقدم الدراسي لأولادهم عبر البريد الالكتروني .
6. يمكن الانترنت المعلمين من الاتصال بزملائهم في مواقع جغرافية متباعدة ، لتبادل الخبرات في مجالات تخصصهم .
7. للانترنت دور كبير وهام في التقليل من العزلة الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة .
8. يمكن استخدام الانترنت في عملية التعلم ، بالحصول على خطط دراسية في التخصصات المختلفة ، والقدرة على التواصل بين المعلم وطلابه ، والمعلمين وبعضهم البعض .
9. المرونة في الوقت والمكان .
10. إيجاد فصل دراسـي بـدون حائـط .
11. وظيفة الأستاذ في الفصل الدراسي تصبح بمثابـــــــــة الموجه والمرشــــد ، وليس الملقي والملقن .
12. الحصول على آراء العلماء والمفكرين والباحثين المتخصصين في مختلف المجالات في أي قضيـــة علميــــة .

        سلبيات استخدام الانترنت في عمليتي التعليم والتعلم ..

1. عدم وجود الرابط بين المناهج ، وتقنية المعلومات لحداثة الأخيرة .
2. قد لا يستطيع بعض الطلبة التعبير عما في نفسه باستخدام الانترنــت كما في التعليم التقليدي ، مما قد يسبب لهم بعض الإحباط .
3. عدم استقرار وثبات المواقع والروابط التي تصل بين المواقع المختلفة على شبكة الانترنــت ، فقد نجد الموقع أو المعلومة اليوم ولا نجدها غداً .
4. وجود الممانعة وعدم التقبل للتقنيات الحديثة في مجال التعليم ، لدى بعض المعلميـــن ورجال التعليم .
5. ضعف البنية التحتيـــــة للاتصالات في بعـــض الدول ؛ مما يؤثر سلباً على الاتصال بشبكة الإنترنت .
6. الحاجة لتعلم كيفية التعامل مع هذه التقنيات الحديثة .
7. فقد الحس الاجتماعي وسط الأسر ، وسيطرة التشاؤم تخوفاً من تحطم العلاقـــات الاجتماعية وانهيارها .
8. الإدمان من قبل الشباب على استخدام الانترنت .
9. صعوبة مواكبة التطور السريع لتقنيات الحاسوب .
10. اللغة وكما هو ملاحظ أن اللغة المستخدمة بالغالب هي اللغة الانجليزية .

التعلم النشط

       التعلم النشط ..

هو طريقة تعليمية، وتربوية تعتمد على قدرة الطالب (المتعلم) في التعامل مع البيئة التعليمية، ويُعرف أيضاً، بأنه: كافة الوسائل التدريسية التي تساهم في تفعيل دور الطالب في تعلم المادة الدراسية، عن طريق إيجاد بيئة من التعاون بين المعلم، والطلاب.

      مبادئ التعلم النشط ..

يعتمد التعلم النشط على مجموعة من المبادئ، وهي: 
1- قدرة الطلاب على اختيار أسلوب التدريس داخل الغرفة الصفية. 
2- قيام الطلاب بوضع الأهداف التعليمية الخاصة، بالفصل الدراسي. 
3- استخدام أكثر من وسيلة تعليمية.
4- اختيار أفضل أسلوب تدريسي يتناسب مع مهارات الطلاب. 
5- تمكن الطلاب من الاعتماد على التقييم الذاتي، في تحديد مدى تقدمهم دراسياً. 
6- توفير القدرة على التواصل الفعال بين الهيئة التدريسية، والطلاب. 
7- مساعدة الطلاب على تحديد مدى استيعابهم للمادة الدراسية.

       خصائص التعلم النشط ..

من الخصائص التي يتميز بها التعلم النشط: 
1- يساهم في جعل الطلاب يستمتعون بالتعلم. 
2- يساعد الطلاب على الاندماج مع الحصة الدراسية. 
3- يزيد من الكفاءة الإنتاجية في البيئة التعليمية. 
4- يقوي من مفهوم التعاون بين الطلاب. 
5- يطور قدرات الطلاب في البحث، والاستكشاف. 
6- يعمل على جعل الطلاب يلتزمون بالقواعد الخاصة بالعمل الجماعي.

التعلم الذاتي

       

        تعريف التعلم الذاتي ..

أن التعلم الذاتي عمليه إجرائية مقصودة يحاول فيها المتعلم أن يكتسب بنفسه القدر المقنن من المعارف والمفاهيم والمبادئ والاتجاهات والقيم والمهارات مستخدما أو مستفيدا من التطبيقات التكنولوجية كما تتمثل الكتب المبرمجة ووسائل وآلات التعليم والتعيينات المختلفة.

      فوائد التعلم الذاتي ..

 1- يكون المتعلم هو أساس العملية التعليمية , يشرف على نفسه بكل خطوة .
2- يرتبط التعليم الذاتي بالميول , أي بشيء يحبه الإنسان .
3- تحقيق الراحة النفسية بالإرادة والعزيمة القوية ورغبته في تحسين ذاته .
4- عدم الشعور بالخوف من ما يتعلم ! لإنه هو إختار ذلك .
5- إكتساب الخبرة من تعلم الأخطاء التي تواجه المتعلم .

        الصعوبات التي قد تواجهنا ..

1- التشتت , إبتعد عن الأماكن المزعجة .

2- قلة الممارسة والتدرب على ما تعلمت .

3- التفكير في المشاكل في وقت التعلم الذاتي يفقدك التركيز فيما تتعلم .

4- تجنب الحديث مع الناس المحبطين لعزيمتك وقوة إرادتك .

5- ضعف الارادة لديك يؤدي إلى عدم الاهتمام ..فجدد نشاطك الدائم ورغبتك في التعلم .